孩子從幼兒園進入小學，是人生的一個重大轉折。聯合國兒童基金會和原國家教委幼教處曾聯合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，結果表明，這一轉折的影響甚至大于孩子入中學和考大學。
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。
1.在學習生活上
幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。
2.在人際關系上
幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學生和教師的接觸主要是上課，同學間的交往也很少。
3.在標準和要求上
在幼兒園孩子只要按時吃飯，按時睡覺。乖乖的不出什么大問題就會得到老師的表揚，而到了小學老師和家長較重視孩子知識、能力的培養，學習不好就會成為挨罵甚至挨打的理由。
4.環境的變化。
在幼兒園學習比較自由活潑，也比較輕松，沒有壓力和負擔;而到小學則有考試、評比的具體要求，學習環境變為受教師支配，有作業、有考試的學習環境，這種環境容易使孩子陷入無主意狀態，而出現學習障礙。
因此幼小銜接應該是在學習上尊重幼兒的年齡特點，在時間上與小學過度，在能力上和社會搭橋。
